カテゴリー: ６年生

５・６年生は、花と緑の少年団の一員として、プランターの苗植えや水やりに取り組んでいます。
花と緑の少年団の一環として、森の寺子屋（森林教室）を行い、「小枝のボールペンづくり」に挑戦しました。広葉樹の小枝を加工して、オリジナルのボールペンを作りました。小刀を初めて使う子供もいたので、持ち方から丁寧に教えていただきました。硬く太い枝だったこともあり、削る作業に苦戦する様子も見られました。それでも、最後まで諦めずに理想の形を目指して削り続け、素敵なボールペンが完成しました。
キーホルダーを付けて仕上がった「世界にたった一つの、自分だけのボールペン」に、子供たちはとても喜んでいました。今回の体験をきっかけに、より自然に親しんでもらたらうれしいです。

 

令和５年度後期子供会役員選挙の立会演説会と投票を行いました。

立会演説会はオンラインで行い、候補者は会長、副会長各１名、書記２名の計４名で、それぞれが「皆で協力して取り組み、笑顔が広がる南砺つばき学舎」「自分で『考え』をもって『行動』できる南砺つばき学舎」「子供全員が過ごしやすい南砺つばき学舎」「一人一人が協力し合う南砺つばき学舎」という公約と、その実現のための方策を力強く語りました。

候補者への質疑応答の後、学年毎に投票しました。

   

ハワイの子供たちとのオンライン交流がありました。３回目となる今回のテーマは「Where　do　you　want　to　go?」です。前回の交流で、会話を通して内容を伝え合っていたので、今回も前もって準備して臨みました。

本校は、５，６年でペアになり、６年生が５年生をリードする形で発表をしました。相手に内容がより分かりやすく伝わるようにパネルをカメラにかざして説明したり、はっきりした発音で大きな声で話しかけたり、ジェスチャーを交えて話したりする様子も見られ、コミュニケーション力が徐々についてきています。

ハワイの子供たちから『「フィリピン」「ブラジル」「イタリア」「カリフォルニア」「日本」などの国々に行きたい、そして〇〇をしたい。』という回答が返ってくるたびに、興味津々で聞いていました。交互に会話するのですが、次にだれが指名されるかは分かりません。子供たちは緊張しながらも、交流を楽しんでいました。また、「U.A.E.」って何ですか？と質問が突然返ってくる場面もありましたが、臨機応変に対応していました。最後に「ハワイの天気を尋ねてみたい」という声が上がり、質問する場面もありました。すかさず相手から「humid!(蒸し暑い)」という答えが返ってきました。

これからも、このようなハワイ交流を通して、英語力が身に付いていくことを期待しています。

6年生が、社会科の学習の一環として、税について学ぶ「租税教室」がありました。税務署の方を招いて税金のしくみや種類について学びました。税金を納めないと過ごしにくい世の中になることを学び、納税の意義や必要性を理解することができました。

このような学習を積み重ねがら、公民的資質を身に付けていってほしいと思います。

高学年ホールで行われている道徳の様子です。

今日は「本屋のお姉さん」という題材で、誠実に明るい心で、相手の立場に立って親切に対応することの大切さについて考えました。本屋のお姉さんの温かさや主人公のうれしさについて、子供たちはたくさんの意見を出し合っていました。

話をする人の方に体を向けて静かに聞くことや、手を挙げている友達を次々に指名するルールが自然に身に付いており、温かい雰囲気の中で活発に話し合いが進んでいました。

 

 

５・６年生は立山登山に向けて、総合的な学習の時間を使って立山について調べています。

立山スターになろうと、立山の自然や動物、信仰等をグループで調べ、まとめています。

今日は立山博物館の方に来ていただき、立山の様々なことについて教えていただきました。

事前に調べていた話や言葉が出てくると即座に反応し、難しい内容もメモを取りながら熱心に聞きました。

自分たちが調べてきたことをより詳しく教えていただき、立山への興味・関心が一層出てきました。

立山登山のしおりに綴るリーフレットを作るために、さらに調べ学習を進め、まとめを行っていきます。